新华社北京8月26日电 中共中央国务院对于发扬诠释注解家精神加强新期间高素质专科化锻练戎行缔造的意见
（2024年8月6日）
锻练是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。为狂妄发扬诠释注解家精神，加强新期间高素质专科化锻练戎行缔造，进一步营造尊师重道简洁氛围，现提倡如下意见。
一、总体要求
对持以习近平新期间中国特色社会看法想想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，对持党对诠释注解作事的全面指导，贯彻新期间党的诠释注解方针，落实树德树东说念主根柢任务，把加强锻练戎行缔造行为缔造诠释注解强国最迫切的基础服务来抓，强化诠释注解家精神引颈，擢升锻练教书育东说念主智力，健全师德师风缔造长效机制，深化锻练戎行校正创新，加速补皆锻练戎行缔造超过短板，强化高素质锻练培养供给，优化锻练资源配置，打造一支师德高尚、业务深湛、结构合理、充满活力的高素质专科化锻练戎行，为加速诠释注解当代化、缔造诠释注解强国、办好东说念主民陶然的诠释注解提供果断复旧。
服务中要对持诠释注解家精神铸魂强师，换取高大锻练坚释怀有大我、至诚报国的想象信念，测验言为士则、行动世范的说念德情操，教育启智润心、因材施教的育东说念主颖异，秉持好学笃行、求是创新的躬耕立场，勤修乐教爱生、甘于奉献的温和之心，缔造胸襟天地、以文化东说念主的弘说念追求，践行锻练群体共同价值追求。对持诠释注解家精神栽植教育，融入锻练培养、发展，构建平常浸润、技俩赋能、平台复旧的锻练发展简洁生态。对持诠释注解家精神发扬践行，蛊惑锻练课堂教学、科学辩论、社会实验等各步调，筑牢诠释注解家精神践行主阵脚。对持诠释注解家精神引颈激勉，建立完善锻练圭臬体系，纳入锻练照应评价全经由，换取高大锻练将诠释注解家精神改造为想想自发、行动自发。
经过3至5年极力，诠释注解家精神得到狂妄发扬，高素质专科化锻练戎行缔造获取积极收效，锻练树德修身、敬业立学、教书育东说念主呈现新风貌，尊师重道社会氛围愈加浓厚。到2035年，诠释注解家精神成为高大锻练的自发追求，末端锻练戎行科罚体系和科罚智力当代化，数字化赋能锻练发展成为常态，锻练地位镇静提高，锻炼就为最受社会尊重和令东说念主惊羡的作事之一，形成优秀东说念主才争相从教、优秀锻练握住清醒的简洁所在。
二、加强锻练戎行想想政事缔造
（一）加强想象信念诠释注解。建立健全锻练依期表面学习轨制，矢志不渝用习近平新期间中国特色社会看法想想凝心铸魂。无间抓好党史、新中国史、校正怒放史、社会看法发展史学习诠释注解。统筹各级各种党校（行政学院）等资源，依期开展锻练想想政事轮训，增进高大锻练对中国共产党和中国特色社会看法的政事认可、想想认可、表面认可、情谊认可。
（二）加强锻练戎行缔造党建引颈。把党的政事缔造摆在首位，紧紧掌抓党对锻练戎行缔造的指导权。选优配强锻练党支部秘书，强化锻练党支部秘书“双带头东说念主”栽植，充分知道锻练、师范生党支部的战争堡垒作用和党员锻练的前锋表率作用。防范作念好在高级次东说念主才、优秀后生锻练、少先队教唆员和国际留学回国锻练中发展党职服务，落实好“三会一课”等党的组织糊口轨制，把锻练缜密互助在党的周围。对持党建带群建，加强后生锻练想想政事引颈。
三、教育高尚师德师风
（三）对持师德师风第一圭臬。将想想政事和师德要求纳入锻练聘请左券，在锻练聘请服务中严格覆按把关。将师德知道行为锻练阅历准入、招聘引进、职称评聘、导师彩选、评优奖励、技俩报告等的首要要求。各级组织东说念主事和诠释注解部门将师德师风缔造纳入学校下层党建述职评议探员、指导班子和指导东说念主员探员及全面从严治党任务清单，与诠释注解督导、首要东说念主才工程评选、诠释注解教学评估、学位授权审核、学位授权点评估等挂钩。学校主要负责东说念主要崇拜履行师德师风缔造第一职责东说念主职责，压实高校院（系）主要负责东说念主职责。
（四）换取锻练自律自立。换取高大锻练自发践行诠释注解家精神，表率战胜宪法和法律执法，照章履行锻练职责，坚定胁制损伤党中央泰斗、国度利益的言行；表率战胜新期间锻练作事行动准则，自发捍卫锻练作事尊荣；表率战胜社会公德，形象多礼、言行雅正。加强科研诚信与优良教风学风缔造，坚定胁制学术怪异，营造风清气正的学术生态。通过典型案例强化警示诠释注解。
（五）加强师德师风培养。把学习贯彻习近平总秘书对于诠释注解的迫切阐刊行为锻练培养的必修课，行为锻练诠释注解和培训的迫切任务，使高大锻练把抓其真切内涵、作念到知行合一。将师德师风和诠释注解家精神融入锻练诠释注解课程和锻练培养培训全经由。开荒诠释注解家精神课程讲义资源。用好国度颖异诠释注解全国服务平台，开展师德师风和诠释注解家精神专题研修。有筹画地组织锻练参加转变传统诠释注解、国情社情覆按、社会实验熟谙，换取锻练在表面与实验中教育高尚师德和诠释注解家精神。
（六）对持师德违法“零容忍”。依规依纪照章查处师德违法行动，对人人反应激烈、社会影响恶劣的严重师德违法行动，从严从重给予处理处分。落实教职职工准入查询和从业壅塞轨制。各地各高校要将师德师风缔造行为诠释注解系统巡缉巡察和督查检讨的迫切内容。对持黩职必问、问责必严，对探求单元和职责东说念主落实师德师风缔造职责不到位、形成严重后果或恶劣影响的，给予严肃问责。
四、擢升锻练专科素质
（七）健全中国特色锻练诠释注解体系。狂妄援救师范院校缔造，全面擢升师范诠释注解水平。对持师范院校锻练诠释注解第一职责，强化部下师范大学引颈，狂妄援救师范院校“双一流”缔造。以国度优秀中小学锻练培养筹画为引颈，援救“双一流”缔造高校为代表的高水平院校为中小学培养辩论生档次优秀锻练。施行师范诠释注解协同提质筹画。优化师范生公费诠释注解政策。深化施行中西部欠发达地区优秀锻练定向培养筹画。优化师范院校评估方针，校正师范类专科认证，外汇开户援救师范专科招生施行提前批次收用，鼓动培养模式校正。师范院校多半建立数学、科技、工程类诠释注解中心，加强师范生科技史诠释注解，提高科普传播智力。加大对师范类专科辩论生学位授权审核的援救力度。加强培养基本条目和实验基地缔造。加强英才诠释注解师资培养。强化紧缺鸿沟师资培养。
（八）提高锻练学科智力和学科素质。将学科智力和学科素质行为锻练教书育东说念主的基础，蛊惑锻练发展全经由。推动探求高校优化课程成立，精选课程内容，夯实师范生坚实的学科基础。在中小学锻练培训中强化学科素质擢升，推动锻练更新学科常识，紧跟学科发展。加强中小学学科领军锻练培训，栽植一批引颈基础诠释注解学科教学校正的主干。将高校锻练学科智力和学科素质擢升行为学科缔造的迫切内容，推动锻练站在学科前沿开展教学、科研，创新教学模式方法。稳当基础学科、新兴学科、交叉学科发展趋势，援救高校锻练开展跨学科学习与辩论，加强学科领军东说念主才戎行缔造，知道引颈带动作用。
（九）擢升锻练教书育东说念主智力。强化高级次锻练培养，为幼儿园、小学要点培养本科及以上档次锻练，中学锻练培养冉冉末端以辩论生档次为主。施行锻练学历擢升筹画。强化中小学名师名校长培养。完善施行中小学锻练国度级培训筹画，完善锻练全员培训轨制和体系，加强乡村锻练培训，擢升乡村锻练智力素质。鼓动中小学锻练科学素质擢升。援救高水平大学与高等作事院校、企业纠合开展作事诠释注解锻练一体化培养培训，优化施行作事院校锻练素质提高筹画。推动高校将博士后行为锻练迫切开头。健全高校锻练发展援救服务体系。施行数字化赋能锻练发展行动，推动锻练积极应酬新技巧变革，着眼明天培养东说念主才。
（十）优化锻练照应和资源配置。完善国度锻练阅历轨制，建立完善相宜诠释注解行业特质的锻练招聘轨制，严把锻练进口关。深化职称轨制校正，优化锻练岗亭结构比例。职称评聘向乡村锻练歪斜。稳当小班化、个性化教学需要，优化锻练资源配置。加强科学和体育好意思育等紧缺薄弱学科锻练配备，强化想政课锻练和教唆员戎行配备照应。优化中小学锻练“县管校聘”照应机制。深入施行诠释注解东说念主才“组团式”支持帮扶筹画、国度银龄锻练行动筹画、乡村首席锻练岗亭筹画等。建立健全高校产业兼职锻练照应和锻练企业实验轨制。
（十一）营造诠释注解家成长的简洁环境。倡导诠释注解家办学，落实学校办学自主权，饱读舞援救锻练和校长创新诠释注解想想、诠释注解模式、诠释注解方法，形成教学特色和办学格调。鼓动锻练评价校正，超过诠释注解教学实绩，防范凭智力、实绩和孝顺评价锻练，坚定克服唯分数、唯升学、唯证书、唯论文、唯帽子等表象，鼓动发展性评价。强化国度首要政策任务和首要东说念主才工程引颈，高级次东说念主才彩选和栽植超过教书育东说念主导向，让科学家同期成为诠释注解家，充分知道科学家在东说念主才培养中的迫切作用，将诠释注解家精神、科学家精神、工匠精神等相融汇，擢升教书育东说念主质料。
五、加强锻练权利保障
（十二）加大各级各种锻练待遇保障力度。健全中小学锻练工资长效联动机制，镇静义务诠释注解锻练平均工资收入水平不低于当地公事员平均工资收入水平适度，强化高中、幼儿园锻练工资待遇保障。落实好工资、社会保障等各项政策。辩论提高教龄津贴圭臬。落实好乡村锻练糊口补助政策。加大锻练培训经费插足力度。保障锻练课后服务服务合理待遇。加强乡村锻练盘活寝室缔造。
（十三）珍贵锻练正当权利。珍贵锻练诠释注解惩责权，援救锻练积极管教。学校和联系部门要照章保障锻练履行诠释注解职责。照章惩处对锻练的侮辱、斥责、坏心炒作等言行，组成造孽的，照章致密处分。学校和诠释注解部门要援救锻练珍贵正当权利。狂妄放松锻练职守，统筹范例社会事务进校园，精简督查检讨评选探员事项，为中小学、高校锻练和科研东说念主员减负松捆，充分保证锻练从当事者责主业。
六、发扬尊师重道社会风俗
（十四）厚植尊师重道文化。提高锻练地位，援救和蛊惑优秀东说念主才珍视从教、用心从教、永恒从教、毕生从教。鼓动全社会教育尊师文化，提振师说念尊荣，防范尊师诠释注解，开展尊师步履，将尊师文化融入学诞辰常言行。发扬“传帮带”传统，通过锻练入职、晋升、荣休等步履，浸润传承诠释注解家精神。援救当然东说念主、法东说念主或其他组织领受多种形状尊师重道，形成简洁社会氛围。
（十五）加大锻练荣誉奖赏力度。加强对优秀锻练激勉奖励，完善探求轨制。对作出超过孝顺的锻练集体和个东说念主，按照联系轨则给予奖赏奖励，奖赏奖励向乡村锻练歪斜。
（十六）创新开展锻练宣传服务。宣传优秀锻练典型。饱读舞援救诠释注解家精神辩论，形成一批高质料学术适度。强化诠释注解、锻练题材文艺作品创作，推出更多赞许优秀锻练、发扬诠释注解家精神的文艺杰作。用好新媒体等渠说念，拓展锻练宣传阵脚。依托博物馆、展览馆和文化馆等，开展诠释注解家精神主题展览。加强锻练探求新闻公论换取和监督，激浊扬清、发扬浩气。
（十七）讲好中国诠释注解家故事。深入施行学风传承行动等步履，传播诠释注解家想想、展现诠释注解家风貌。将发扬诠释注解家精神纳入国际传播谈话体系，搭开国际交流合作平台，讲好中国诠释注解家故事，传播中国诠释注解声息，孝顺中国诠释注解颖异。
各级党委和政府要高度爱好锻练戎行缔造，结合骨子抓好本意见贯彻落实，形成皆抓共管的服务格式。各级各种学校要将高素质专科化锻练戎行缔造行为学校发展的环节基础性服务，健全服务机制，强化服务保障。各级指导干部要深入学校了解锻练情况，为高大锻练办实事、解难事。